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作者: awendy (liberal) 看板: P_a_wendy
標題: 杜威
時間: Wed Apr 19 18:28:01 2006

學習即生活
發表時間:2005-5-16 10:24:46
通訊員:沈鈞 流覽次數:258


美國著名哲學家和教育家杜威曾提出過"教育即生活"的口號。這個口號首
先強調"教育是生活的需要",其次強調"教育具有生活的意義"。

當今時代的標誌之一乃是"學習化社會",其中"終身學習"的理念日益深入
人心，函授教育、廣播電視教育、網路教育、職業教育等等新的教育形式大
量湧現，已使教育和人們的生活緊緊地結合在了一起。

和"教育"一詞相比，"學習"一詞更多地蘊涵著某種主觀性、能動性和選擇
性。"學習"一詞被引用的頻率越來越高，恰恰意味著教育的特權正在分崩離析
，人們接受教育的機會越來越多。這當然是歷史的進步。

但是將學習作為追求物質享受的手段和敲門磚的傾向同樣蔓延開來。

在這種情況下，重溫杜威"教育即生活"的口號，提出"學習即生活"的命題
，就不是什麼無聊的事情，而是大有必要的事情了。

"學習即生活"，首先就意味著學習本身已經蘊涵了生活中的真理，需要我們
通過學習慢慢地去體味。完全學習是包括知識、技能和態度等三項內容在內的
學習。如果說知識的學習可以使一個人理性地生活，技能的學習可以使一個人
現實地生活，那麼態度的學習則可以使一個人健康地、快樂地、和諧地生活。
完全學習已將生活中的真理囊括無遺，完全學習就是生活本身。

"學習即生活"，同樣意味著我們要將學習過程的所思所想，切實運用到我們
的日常生活中去。

"學習即生活"，還意味著學習本身即是目的，學習的精神享受遠遠高於它
所帶來的物質享受。通過學習，我們可以獲得較高的職位，可以賺取豐厚的財
富，可以贏得別人的尊重……這都不應該受到譴責。但是，這些東西絕不能成
為學習的最終目的。

歸根結底，如果說生活就是人的茁壯成長和健康發展，那麼，學習和接受
教育的過程其實就是人的生活的重建過程--這就是"教育即生活"命題的要義，
同樣也是"學習即生活"命題的要義。

（《中國遠端教育》2005年1月下 孫福萬 文）



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The journey is every thing.
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夫兵者不祥之器物或惡之故有道者不處君子居則貴左用兵則貴右兵者不祥之器非君子
之器不得已而用之恬淡為上勝而不美而美之者是樂殺人夫樂殺人者則不可得志於天下
矣吉事尚左凶事尚右偏將軍居左上將軍居右言以喪禮處之殺人之眾以哀悲泣之戰勝以
喪禮處之道常無名樸雖小天下莫能臣侯王若能守之萬物將自賓天地相合以降甘露民莫
之令而自均始制有名名亦既有夫亦將知止知止可以不殆R41135.dorm.nhcue.edu.tw海